暑期出國游學熱 馬來西亞為何成為游學熱點
隨著“一帶一路”的倡議推進，馬來西亞游學成為高凈值家庭的選擇之一。而近年來，中小學生出國游學的熱度不斷升溫，對于高凈值家庭來說，讓孩子去海外開開眼界未嘗不可。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”，游學也是教育的一種方式。
隨著“一帶一路”的倡議推進，馬來西亞游學成為高凈值家庭的選擇之一。而近年來，中小學生出國游學的熱度不斷升溫，對于高凈值家庭來說，讓孩子去海外開開眼界未嘗不可。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”，游學也是教育的一種方式。
今年7月,在馬來西亞副總理旺·阿茲莎訪問中國之際,馬來西亞教育部長馬智禮率領代表團訪問北大,充分說明了中馬兩國在教育、文化方面加強溝通交流。事實上,馬來西亞與中國有著很深的淵源,除了高達23%的華人占比,馬來西亞的馬六甲歷史上與中國存在著千絲萬縷的聯系。
中國駐馬來西亞大使白天表示:“馬來西亞同“一帶一路”淵源匪淺,古絲綢之路上的重要一站,鄭和將軍的故事至今在當地廣為流傳。2013年習主席提出‘一帶一路’倡議以來,馬來西亞是最早響應和支持這一倡議的國家之一。 ‘一帶一路’為中馬開展更加廣泛而密切的務實合作帶來了機遇,也為中馬兩國人民帶來了進一步了解彼此的機遇?！?/p>
馬來西亞旅游局在今年“中馬旅游年”暑期推廣會上指出:馬來西亞是一個種族多元化的國家,獨一無二之處是即使是多民族的國家,所有的種族仍保留他們特有的文化遺產并和睦共融地生活。馬來西亞也是一個非常適合中國學生及家長前往游學的目的地,這里的教育體系與國際接軌,全英語的環境讓孩子零時差便可體驗純正的英語教學;多元的文化,不僅僅是語言的學習,更多的是異國文化的深度交流,是游學目的地的不錯選擇。
馬來西亞教育和國內的區別
一、小班化授課，兼顧更多學生
在馬來西亞英式教育大多采用小班型授課與個人輔導式，老師可以充分兼顧到每一個學生。他們非常尊重學生，認為每個學生都重要。這些老師在課余時間輔導一些需要特殊照顧的學生。對于學生個體心理健康成長而言，個人輔導顯得益處多多。例如，馬來西亞林登大學，這所憑工程等見長的學院，每個學生有“導師制”，他們會在生活學習各方面引導學生，馬來西亞其他學府也有類似的制度。 反觀中式教育，一個老師往往要面對五六十個學生，有甚著可能還要同時兼顧七八十乃至上百個學生，很難照顧的過來。
二、團隊化工作，個性化思維
在教學上，馬來西亞學校習慣采用的一種教學方法就是發揮團隊精神的小組作業或團隊作業，也就是小組的每一個成員分別承擔其中的一部分工作來合作完成一個項目。這樣可以充分發揮和調動每個小組成員的優勢和力量，強化了成員個體對小組整體負責的責任感，又在這一過程中培養了每一個成員的合作意識，并且為每個成員提供了施展才華的機會和體驗成功的喜悅。 另外，老師非常注意學生的人性化發展，喜歡聽取學生自己獨到的見解，發揮個性化的思維，在討論中，老師更希望學生能夠表達自己的意見。最終學科成績是與平時作業以及小組討論的學術陳述息息相關。 與中國教育相比，這也是馬來西亞教育體系一個凸起的亮點。
三、國際化實習機會，更輕松的師生關系
由于馬來西亞有諸多第三方的聯辦課程，學生有更多機會到第三方國家深造發展，同時，馬來西亞一些大學提供學生國外實習機會，例如，馬來西亞亞洲頂級的酒店與旅游管理專業，泰萊大學與法國圖盧茲大學聯辦課程，學生不僅可以獲得法國的學識學位文憑，學校同時安排學生法國實習。 另外，教師與學生的關系與中國教育相比，在具有更強互動性同時，師生關系相對更為輕松愉悅。在平等的教育關系中更為強調的主動性，在課余時間師生更近于一只朋友關系。 這種亦師亦友的關系，是大多數中式教育中不存在的。
當然，中式教育延續至今，自有其優點所在，不能單靠一家言論而去否定，無論是中式教育還是馬來西亞教育，兩者之間沒有絕對優劣，只有是否合適一說。
不管是哪種教育方式，只要適合孩子的發展就是最好的方式，不過讓孩子見識更多有利于孩子未來的發展，在如今這個國際化趨勢明顯的時代，我們只有包容萬象才能獲得更好的成功。如果您需要了解更多移民留學教育的問題，可以咨詢我們的在線客服，我們將會以最專業的態度和顧問為您提供定制化的服務。
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